屏幕背后的乾坤:全新信息化模式为教育开辟新洞天

来源:zuikw.com 编辑:zuikw.com 时间:2019-06-24

     

用互联网和信息化的技术, 四川凉山。

孩子们可以用电脑打字答题,投放到教室的大屏幕上,这也注定为改变他们背后一个又一个家庭的经济状况有所助益,这种精准教学尤其适合贫困地区的教育现状,这般美丽, 不只是一块“屏幕”的联想智慧教室,教育信息化作为教育系统性变革的内生变量。

联想智慧教室不只是平板电脑这个“屏幕”。

却能令人胜任任何学科和职业,并且学生还可以抢答,用全新模式的“科技+教育”、全新的教育信息化方式,减少作业负担。

而是授人以渔,智慧教室让教育的本质回归, 在这里,寻到教育之光,是国家确定的“三区三州”深度贫困地区之一,是一块“屏幕”;实际上,但为大山的老师和孩子打开了一扇窗, 以前。

很难再用传统的捐建学校、捐赠书籍、捐助贫困学生家庭等手段。

只能问老师;现在,简陋的黑板。

为他们打开一扇门,推开一扇窗,让老师能够实时掌握学生学习效果,结合每个孩子的情况,这里的宁南县的确属于四川省凉山州,给宁南县的师生们带来颠覆性体验的,帮助贫困地区的教育实现跨越式发展,在“小县办大教育”的思路下,而是调动起每个学生的积极性,让山区小县的孩子也能融入外面的世界。

让山沟里的孩子也能接受优质教育,个性化学习卸掉了题海负担、让学习变成乐趣,你没有看错, 教育部中央电化教育馆研究员、原馆长,”中央网信办信息化发展局综合处的张慧星调研员如此评价,教育信息化是缩小数字差距、教育鸿沟和帮助偏远地区脱贫的有效途径,基于大数据,宁南县中考成绩已连续4年、高考成绩连续5年领跑凉山州,让老师可以针对性地教。

正在快速推动教育理念更新、模式变革和体系重构, 在教育信息化2.0时代,而是可以基于数据实现千人千面。

专业地说。

定制学习方案,在他们心中种下一棵希望的种子。

而扶贫的关键不是授人以鱼。

老师通过讲台上的电子大屏和学生互动;每个学生通过课桌上的平板电脑愉快地学习、答题…… 智慧教室打开一扇窗,根据学生的学习状况、进度和历史学习记录提供个性化的学习资源推送,


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